北京版小学语文第三册:《大自然的语言》教案

2015-05-03 14:56:55 来源:北达中考网整理 分享资源

教学目标:

1、学会8个生字,认识8个字。认识米字旁。

2、能抄写指定词语,用“告诉”写一句话。

3、能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象。

4、初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然的兴趣。

教学重点:指导学生朗读课文,从读中知道课文中大自然的语言指的是什么;识字、写字的过程。

教学难点:学生对有些自然现象缺乏感性认识;指导较难理解的语句。

课时:2课时。

第一课时

教学目标:学会8个生字,认识8个字, 认识米字旁。初步感受大自然的奇妙,培养识字的兴趣。

教学重点:正确读写课后词语,正确流利朗读课文。

教学难点:抓住难写字的关键笔画。

教学过程:

一、导入:同学们,你们是爱学习的孩子吗?大自然中的每一个景象,每一种事物,都好像在用无声的语言告诉人们新奇的知识,你想了解大自然的语言吗?出示课题:大自然的语言

指导学习生字“语”

二、初读课文,整体感知:

1.学生自由读课文。(按照音节把课文读准确)

2.自由读课文。(在课文中找出本节课的生字朋友,并划下和它连着的词语)

3.检查生字读音:小组之间互相读一读,指名读,自愿读,领读。

4.指名读课后的词语。

5.这回大家能把课文读正确、流利了吗,快试一试吧。

6、读自己喜欢的段落,小组一起学习喜欢的自然段中的生字。

7、学习汇报,抢答。(自愿说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的)

8、大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。

三、指导写字:

1、先观察,说说写这些字时注意什么。师个别指导。

2、先描一个,再写一个。

四、作业:

1、抄写本课的生字和词语。

第二课时

教学目标:通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象。初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然的兴趣。

教学重点:指导朗读课文,从读中知道课文中大自然的语言指的是什么;

教学难点:学生对有些自然现象缺乏感性认识;指导较难理解的语句。

教学过程:

一、自由读课文

二、指导学生朗读:

1.学读第一节。

(1)看书中的图片。体会着读一读。

(2)小组讨论:通过看插图,你发现了什么?是怎么知道的?

(4)齐读第一节。

2.学读第二节----第四节

(1)先自由读,再指名读。

(2)思考:大自然的语言指的是什么?它告诉了我们什么?

(3)指名回答,书上是怎么说的,请你读一读。

(4)简介:三叶虫是生活在海里的微生物,两亿多年以前已绝灭。

可是现在是在哪里找到它的化石的?这是在告诉人们什么?

讨论:通过学习这一节,你还知道哪些这样的例子?(结合生活实际举例)

(5)列举树的年轮与年龄,帮助学生理解。

(6)齐读二至四节。

3.学读第五节。

(1)指名读第五节。

(2)大自然的语言真是太奇妙了,我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢?

(3)读词语 “妙不可言”“粗心大意”、“永远”。

(3)范读第五节,必读。

(4)总结:不爱学习,总也看不懂大自然的语言;粗心大意永远也看不见大自然的语言;只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人,才能发现大自然更多的“语言”,探索更多的奥秘。

(5)自由读全文

4、口头练习:

1)水里游动的蝌蚪,是大自然告诉我们——

2)鱼鳞上的一个个圈圈,是大自然告诉我们——

3)喜马拉雅山上的“三叶虫”化石,是大自然告诉我们——

三、完成课后练习,用“告诉”说一句话

四、扩展活动:开展一个“考考你”的知道竞赛活动:

请同学说大自然中的现象,请其他同学说大自然的语言告诉我们什么?

生说:看到蚂蚁搬家。

生答:就知道要下雨了。

生说:青蛙冬眠后醒了。

生答:这是大自然的语言,告诉人们春天已经来到人间。

生说:看到枫叶红了。

生答:就知道秋天已经来到了。

说一说,画一画,你还知道大自然能告诉我们什么?

五、教学反思:

看拼音,写词语。

二、组词。

三、按课文内容填空。

1.你看那水里的( ),多么像游动的“逗点”。

2.这是大自然的( ),( )已经来到人间。

3.大自然的( )啊,真是( )。

( )的人总也看不懂,

( )大意的人永远看不见。

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