中考生物:用药和急救

2016-08-31 21:01:21 来源:北达中考网 分享资源

  教学目标   区别处方药和非处方药。   概述安全用药的常识。   说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。   掌握一些急救的方法。   重点和难点   重点:知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。   懂得一些急救的方法,使学生真正掌握并能应用一些急救方法。   难点:竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。   课前准备   教师:准备一套相关竞赛题。   橡胶人体模型。   记有不同要求的纸团。(如去野外登山,家有心脏病人,去西双版纳旅游等)   各种常用药物说明书。   学生:准备1~2张药品标签。   了解家庭小药箱配备情况,调查家庭成员常用药物情况。   自学,练习一些急救措施。   个别学生准备营造不同问题情境的小品。   课时分配 2课时   教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第一课时 用药   分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书,练习看懂这些说明。 小组内讨论分析组员们自己带来的各种药品说明,学会看药品说明书,并完成讨论题。 小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题,提出来,全班帮助解决。 进行有关“药品知识及安全用药”的知识竞赛。 选一个记分员,两个监督员(监督员有两个作用,一是帮助监督维持课堂秩序;一是帮助发现是哪位参赛者先举手,使比赛尽量做到公平公正)。   通过生活中用药经历引入教学,引导学生分析,巡视指导。 1.解决学生提问,帮助有困难的小组。 2.做好引导组织工作,解决全班不能解决的问题。 组织知识竞赛, 鼓励、调动学生积极性。    复习、预习相关知识。   布置作业:回家了解家庭小药箱的配备情况,自学一些自救知识,以备下节课竞赛演练。 第二课时 急救 每组选两个学生,抽取纸团后,迅速准备相应的小药箱。准备时间不得超过五分钟。 台下的同学也要思考:如果自己来准备这种小药箱,会选择哪些药品。 宣布比赛要求及规则。 将准备的两个纸盒拿出来(一个纸盒装有描述不同场景的小纸团,一个纸盒装有各种简洁的药品说明书),组织各参赛组的学生抽取纸团,进行比赛。     每组按顺序向全班同学展示自己准备的小药箱,并解说选择药品的依据。其余同学作为评委可随时向解说者提相应的问题。   做好组织引导工作,对学生没有发现的错误或不妥之处,应立即给予指正。对表现好的同学给以适当的表扬。   意识到学会急救对自己和他人的重要性。 表演的学生营造危急情景后暂时停止。请同学回答应采取的措施并上台示范。 由一个触电的例子引入急救的教学。 挑选1~2名善于表演的学生(课前已有准备),通过表演营造相应危急的情境。   台下学生认真观察,如有错误,给予指正。 其余学生认真观看,巩固记忆。 自行复习,整理相关知识。 做好引导工作,帮助并激励学生。 找一位学生规范地操作相应急救措施。 组织学生自评,谈收获。

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