如何提高备考效率？通州区推出中考备考策略系列指导！

毕业班的同学们已经进入到复习备考的阶段，学考临近，我们采用什么样的复习策略能更好地提高备考的效率呢？北京中考在线团队今天为大家给出答案。

通州区教师研修中心（分院）初中部研修员推出毕业班备考策略系列指导，旨在帮助同学们针对各学科的学习和考试特点，采用科学的复习策略，提高复习备考的效率。

通州区初中毕业年级学生备考策略指导建议目录

一、语文备考策略指导

知识与能力

基础知识：

依据一模考试后出现的问题，继续加大在语境中对字音、字形、词义、标点、修辞等语文基础知识点的正确运用与判断；继续梳理常见文言实词的一词多义、古今异义等文言语法现象；把握不同文体常见的表现手法。

基本能力：

学会依文体特征快速梳理文章基本思路的方法，提高在有效时间内快速整体感知文本内容的能力；阅读文学作品，提高赏析语言的审美能力，具备运用语言文字表现美、创造美的能力；阅读实用类文体，学会提取、归纳、概括信息，提升辩证思维能力。备考期间，探索构建高分作文的途径。

技巧与方法

1.“问题意识”。

基于一模考试后的问题，确定重点学习方向。

2. “情境意识”。

学会在情境中审题、在情境中运用语言的能力。

3.“考点意识”。

考点专题化。合理筛选、有效运用各区县一模试题进行考点专题训练。

4.“综合意识”。

二模后，加强试卷综合训练，培养自己面对不同情境时的思维转换能力。

二、数学备考策略指导

1.好好上课

遵守作息时间，高质量上好线上课，积极思考，主动发言，和老师互动，有疑难问题及时问询，课堂是主阵地，老师会进行知识框架的构建和知识间的串联，类型题的解题方法的讲解，切忌课堂游离、默默无语。

2.寻求突破

利用一模试题反馈的自身数学学习的优势与不足，调整目标分数，寻找目标题，针对弱项重点攻关，有效复习，可采取同类题组形式练习，切忌盲目训练、没有方向。

3. 必要练习

利用各区一模试题，计时训练，再次查找知识、技能的漏洞，丰富解题思路和方法，重点关注新的问法、新的形式、新的试题等，针对中考常考题型，要进行归类，多积累，灵活运用解题方法,切忌眼高手低、骄傲自满。

4. 互动交流

居家学习也要多和学习小组成员、老师连线互动交流答疑，可以上传作业，与师互动问题不能停留在哪道题不会，而是要说清楚自己是如何分析思考的，能做到什么程度，对于条件的分析如何？等等，老师就可以有针对性的进行辅导，切忌闭门造车、不会不问。

5.建立结构

利用思维导图、知识结构图梳理知识，完善知识体系，切忌支离破碎、一盘散沙。

6. 利用资源

利用好优质资源，如智慧学伴、“好双师”在线答疑、通州教育云平台、学科教师微信群、同班学习群等，和老师、同伴沟通交流，答疑解惑，切忌心中存疑、资源闲置。

三、英语备考策略指导

1.错题及时整理，分析原因和改进方法

平时做的练习题中出错的地方要用红笔留痕，对于出错的题目要及时记在笔记本上，分析并写下原因，不明白的地方可以跟同学讨论，也可以问老师，自己一定要弄清楚错误的原因。做好记录，看看同样的问题自己是不是在下次练习中有改进。

2.词汇复习重在语境中的辨析和应用能力

词汇复习的关键在于词汇在语境中的运用，而不是仅仅记住一个单词的汉语意思。同学们复习单词时要把单词放在短语和句子中去复习，以及通过构词法复习。完形填空和阅读理解中遇到的一词多义、熟词生义和固定搭配是词汇复习的重要内容，同学们要及时整理在笔记本上，并记下其使用的句子，反复理解语境和记忆单词的用法。

3.阅读复习重在归纳概括和推断能力

阅读C、D篇时要形成归纳概括每段大意的习惯，可以把大意简要地写在段落的旁边。分析各段大意之间的关系，对语篇形成整体的理解，这有助于同学们理解文章的主要内容和作者的写作目的，是推断文章题目、作者观点、态度及意图的基础。除了对文章的整体理解外，对于选项中涉及的关键句子要进行分析，从主谓宾入手，分析长难句，理解句子的主要意思，长难句分析有助于同学们对细节信息理解的准确性。

4.写作复习重在审题能力和语言积累

利用一模试题反馈的自身数学学习的优势与不足，调整目标分数，寻找目标题，针对弱项重点攻关，有效复习，可采取同类题组形式练习，切忌盲目训练、没有方向。

四、物理备考策略指导

1.熟记易混的公式及各字母的含义

力的功与压强的计算式、电功率与电阻的计算式、电功率与电热的计算式，力的功率与机械效率的计算式。以上各公式及字母的含义容易混淆，应熟练记忆。

2.牢记易错的概念及规律

易错的概念及规律如下：

力学包括：影响滑动摩擦力大小的因素，平衡力和相互作用力的区别，惯性和力与物体运动的关系，大气压随高度的变化关系，功、功率和机械效率的区别，动能、重力势能及弹性势能的相关因素等。

热学包括：影响蒸发快慢的因素，沸点与压强的关系，改变内能的两种方法等。

光学包括：凸透镜成像规律及其应用等。

电学包括：决定导体电阻大小的因素，家庭电路电流过大的原因等。

以上各概念及规律容易记错，应记忆准确且熟练。

3.会识别和操作实验探究中的三个变量

实验探究中，要识别自变量、因变量及控制变量，会测量自变量及因变量，会确定控制变量，并在控制变量的同时会改变自变量。

以上内容是提出问题、设计实验及实验评估的基础，也是解决实验探究题的关键。

4.做中考真题及模拟题，熟悉命题特点

重做近五年北京市中考物理试题，尤其是18年、19年、20年的中考题，熟悉中考命题思路。

重视海淀、东城、西城、朝阳各区今年模拟题的试题特点及解答思路。

5.建立错题本，整理知识漏洞

在做小测验和考试后，对自己做错的题目要高度重视，通过错题，分析自己错误的原因，找出并整理自己知识的漏洞。

五、化学备考策略指导

1.注重课本复习

初中化学知识比较琐碎，考前复习需要回归教材，紧扣基础知识查漏补缺，通过列表比较、概念图、思维导图等形式，完善知识结构。同时，还要紧扣初中化学的核心概念（混合物与纯净物、化学变化、元素、原子、化学反应类型、质量守恒定律、化学方程式等），形成核心观念及思维方式，即：元素-原子组成观、性质-反应变化观、宏-微-符的理解与表征、变化-守恒、事实-本质-过程等，实现知识存储有序分层，解题时能迅速准确地调用。

2.常看“错题本”

现阶段的复习不要再令自己深陷题海，更不要盲目追求题目的难度，对于每次出错的题目都要及时抄录下来，一定要静下心来对每份试卷中做错的试题的题干进行仔细阅读，找出关键字或句，内容所属知识点，对比分析原因，做好记录。而后带着问题与同学讨论、看书、思考，一题多思能举一反三，直到真正理解。把重要的题目和易错的题目好好归类，从经常性的错误当中找到自己的薄弱知识点，做好查漏补缺，争取在中考中不再犯同样的错误，这样的反思自学要经常做。

3.突破科学探究与化学实验

化学实验复习是一个认识再提高的过程，平时学习的零散知识被系统化、综合化。近几年的化学中考，越来越重视实证意识，证据推理能力的考查。复习时要加强通过分析实验现象，对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论的能力。反之，同学们要学会通过分析已知结论，寻找支撑结论的证据（包括事实、现象、数据等）。在作答实验结论、目的、原因、现象、操作等问题时，要避免经验思想，而要认真分析实验各要素，进行有逻辑地推理，并用严谨、规范的语言进行表达。

作答科学探究题的关键是“读懂探究”：首先要找到实验目的，包括整个探究实验的总目的，每个分实验环节的分目的，每个实验操作步骤的小目的，并要理清总目的、分目的与小目的之间的联系；其次要理清研究的变量，中考化学科学探究题多为多因素变量控制实验，要从实验装置和操作中找到研究的变量；第三要对比分析研究变量与实验结果（现象）的关系，总结出规律，即可得出结论。同时，在回答实验结论时，要注意先指出研究范围和控制的因素，再具体描述研究变量与实验结果之间的关系。

4.养成良好的答题习惯

1.做选择题时，应标记题目关键词，做到答题稳、留痕迹、巧联系。简单的一定都对，不会的放到最后去做以提高效率。

2.主观题务必看清填序号还是化学式还是名称，做题时做好标记避免不必要的失分。常见的原子团，化合价，物质性质、俗名、用途熟练掌握，以节省答题时间。

3.计算题属于基础题，要求所有学生必答。严格按照计算题的步骤完成，中档以上的同学要求满分，相对差一点的也要求尽可能的多得步骤分。

六、生物备考策略指导

初二学生临近生物学考的关键时期，正在教师的引导下分章节对植物、动物和微生物等内容进行复习，从而将头脑中单一、片面的知识不断串联起来，形成系统化的知识网络体系。在这个过程中，针对自身实际情况制定具体的生物复习策略，能更好地提升生物的复习效果。

1.建构自身知识体系

初中生物学每个主题都有相应的重要概念，在复习过程中可以利用思维导图等工具梳理出自己的知识体系，方便进行高屋建瓴地全局复习。例如，下图是“绿色开花植物的一生“部分的思维导图。

2.明确主题复习目标

每个章节的教学过程中老师都会提出具体的学习要求，对照生物学科的课堂笔记，逐一回顾各部分知识内容和要求，进行系统化整理和归纳复习，并随时将复习时难以理解的知识内容记录下来。

3.发现问题查漏补缺

利用前面的知识回顾、难点知识整理，以及前期错题分析，发现自身存在的问题，有针对性地进行查漏补缺。

4.注重高效复习方法

进行生物复习时，要有意识地培养自己的自主学习能力，聚焦自身存在的问题，制定合理的复习计划，有序推进。

5.提升生物学科能力

在复习过程中应借助于实际问题解决或习题训练，提升自身观察和分析问题、提取解题信息、寻找解题思路、实验探究等能力。

6.合作学习共同提高

在复习过程中，教师更多关注学生存在的共性问题，无法为每一个学生细致讲解自身疑问，这时就可以通过同学互助的方法解决问题，在交流和探讨中共同取长补短，共同提高。

七、道德与法治备考策略指导

1.整理试卷，错题归因

在前面复习的过程中，老师下发的学案、作业、习题，分学科整理装订好。翻翻道德与法治学科曾经错过的选择题和没有得满分的非选择题。整理到错题本上，把错题归类、分析原因。

2.阅读教材，回归基础

经过一轮复习，温故了基础知识，相信同学们对于高频金句耳熟能详，但对于知识之间的联系，核心概念之下的下位观点是如何表述，还会一知半解。建议同学们有计划地阅读教材，阅读目录，构建起宏观知识关联；阅读单元引言，清晰单元目标和单元内的重要观点；阅读文本，在教材中发现频繁考查的考点。阅读教材后，对于易混淆的知识豁然开朗。找到学习的成就感。

3.思维导图，整合知识

可以认识自我、与人交往、生命价值、奉献社会、关爱他人、宪法至上、权利义务、富强发展、创新绿色、民主法治、中华文化、中国梦、国家利益至上、人类命运共同体为关键词，画一画找一找，关键词可整合的其他知识，整体综合建立起知识网格。

4.分析时政，提升能力

关注时政热点，用所学知识分析事件，从多角度、多主体思考事件体现的学科观点，思考事件发展的原因，写一写青年学生在此过程中发挥何种作用，思考自己如何表现如何作为。按照知-析-行的步骤，知道时政热点的始末，用学科观点分析其原因，思考青年人的担当。既关注了热点，又提升了理解、分析、运用的能力。

八、地理备考策略指导

1.注重基础，回归教材。

北京市学业水平考试注重考查基础知识、基本方法、基本技能和基本观念。在复习过程中学会自我诊断，如地形区、地形类型、地形部位等易混概念的学习要去教材中找答案。要立足于教材，弄清、弄透基本地理概念、地理规律，进而将着眼点放在其迁移运用上，“以不变应万变”。

2.整合内容，建立联系。

在复习阶段，要善于将知识进行整合梳理，建构自己的知识框架。可将初中地理知识分为几大模块：地球与地图、中国地理总论、认识中国区域、世界地理总论、世界的区域。在每个模块下再将其进行细分，绘制思维导图，厘清知识脉络和结构，并逐个知识点检验自己的掌握程度，初步建立脑海中的知识结构网图。

3.重视地图，掌握方法。

地图是地理学习的重要工具，阅读地图是学生必备的学科技能。明确不同类型地图的阅读方法：读什么？怎么读？怎么用？比如，统计图的阅读一般分为四个步骤：一看（题干和图名），二读（坐标和图例）三析（数值及特征）四用（分析与应用）。在复习阶段，同学们要尝试总结不同图像资料的读图方法和技巧，能够准确获取地图上的显性信息，挖掘隐形信息，用规范的地理语言描述地理现象，总结地理规律，逐步提升读图、析图、用图能力。

4.查漏补缺，抓住重点。

通过前期测试、练习、易错题等，找到自己薄弱之处，借助线上学习资源，进行强化练习，逐个击破。认真翻阅错题本、好题本、课堂笔记，对每道错题进行详细分析，明确自己的薄弱环节，及时查漏补缺。主攻应知应会可以得分的部分，确保成绩有提高。

5.关注时事，提升素养。

关注近半年地理相关时事与政策等，比如北京冬奥会、海南博鳌论坛、2022中央一号文件、2022年开建或完成的民生工程等，与所学区域相关联，了解区域环境特征与区域联系和发展，运用所学地理知识解释社会现象。养成对周围生活地理环境细心观察的习惯，在观察的基础上不断思考探究，认识我们的地球家园，树立协调发展观。

九、历史备考策略指导

1.回归课标教材，加强单元知识网络建构

2022年通州区历史学考一模数据反映出考生对于主干知识的落实还存在欠缺，在目前备考的最关键阶段，考生应该回归基础，回归课标与统编教材，以统编教材的单元结构为依托，按照课标要求，用思维导图、时间轴、表格等形式按照单元主题构建起主干知识的逻辑联系，强化单元知识网络建构。

2.梳理专题知识，提升历史综合思维能力

在历史学科教师的指导下，将当下热点专题、北京地方史专题以及长效热点专题进行梳理，如冬奥会专题、科技进步专题、和平与发展专题、北京城的起源与发展专题、中共党史专题等。通过对专题知识的梳理一方面进一步巩固基础知识，同时提升综合思维能力。

3.巧练一模试题，巩固基础提升解题能力

2022年北京市各区县一模试题是我们这一阶段对于提升解题能力非常有价值的备考资源，但是切记盲目刷题，应该在教师的指导下，按照单元、专题分类练习，同时在练习过程中及时发现自己的薄弱点，有针对性进行整理与分析，真正实现查漏补缺。

4.保持良好心态，按部就班积极备战学考

在居家学习期间，一定要保持良好的心态，每天按照计划稳步推进复习，复习中遇到困难及时向老师求助或是和自己的同学交流，保证自己充实愉快的度过备考的每一天，相信自己能够考出理想的成绩。