2025年北京中考已落下帷幕，北达教研组整理了2025北京中考数学试题评析，分享给大家。
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2025北京中考数学试题评析
2025年北京市初中学业水平考试全部科目已经结束，来自北京教育科学研究院等单位的专家对试卷进行了权威解析，一起来看↓↓↓
2025年北京市初中学业水平考试数学试卷（以下简称“北京卷”）以《义务教育数学课程标准》（以下简称《课程标准》）为依据，试题既全面覆盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域，又着重考查学生在真实情境中运用数学思维解决实际问题的能力。整体稳中求进，聚焦核心素养，立足“两考合一”的功能定位，准确衡量学生的学业达成水平，同时兼顾了选拔性功能。
立足《课程标准》落实以学定考
北京卷依据《课程标准》中的“课程目标”“内容要求”“学业要求”“学业质量”进行科学命题，注重实现教学评一致。例如2、10、17等题，聚焦“数与代数”领域，考查学生对有理数、实数、代数式、方程、不等式及函数等核心概念与方法的掌握。例如7、15、20等题，侧重“图形与几何”领域，考查学生对图形的性质、图形的变化、图形与坐标的理解。要求学生通过观察分析、动手操作（如尺规作图的应用）探究图形特征，基于几何基本事实和定理进行严谨的推理论证。例如4、12、23等题，围绕“统计与概率”领域的“抽样与数据分析”及“随机事件的概率”主题，考查学生对数据收集与整理过程、统计量（如平均数、中位数、众数、方差等）的意义、数据随机性以及概率意义的理解。例如16、25等题，立足“综合与实践”领域，设计贴近学生认知水平的真实问题，考查学生综合运用知识解决问题的能力。
强化 “四基”“四能”贯彻素养立意
北京卷紧扣《课程标准》要求，基于学情，考查主干知识，强化对基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的考查。例如1、3、6、9等题考查基础知识；7、17、20等题考查基本技能；21、24等题考查基本思想；23、25等题考查基本活动经验。
北京卷在落实“四基”考查的同时，还注重考查发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。注重对数学学科核心内容、学科本质的考查，将情境与问题解决相融合，贯彻素养立意，彰显数学学科育人功能和首都特色。例如23题，素材来源于学生生活实际，在数据的收集、整理和描述的基础上，考查了统计相关概念的理解与应用，着重考查了对数据的分析和利用数据中提供的信息解决问题的能力。例如25题，以工厂对新员工进行某种工艺品制作的培训问题为背景，考查学生从文字信息中分析出主要变量及其关系，抽象出数学问题，构建函数模型，进一步考查学生分析问题和解决问题的能力。
注重思维品质聚焦关键能力
北京卷以思维品质提升为核心目标，通过多维度、多层次的问题设计，系统考查学生的关键能力。试题强调思维过程的创新性与严谨性，突出对数学本质的理解与运算能力、作图能力以及推理能力等的综合运用，引导课堂教学关注思维培养与能力提升。
例如26题以二次函数和正比例函数的图象及性质为核心载体，深度融合点的运动所产生的线段长度的变化问题，体现了函数的本质，要求学生综合运用数形结合思想与分类讨论方法，通过代数推理与几何直观的交互验证解决复杂问题。本题着重考查学生在代数领域的学习经验及迁移能力。
例如27题聚焦几何图形的本质特征，要求学生在图形的运动变化中识别基本图形关系，通过动手画图、猜想验证、推理论证三重逻辑链条，探究图形在变化过程中几何量的不变关系，并能正确进行表述的能力。试题强化对基本图形性质、辅助线构造原理的深度理解，考查空间观念与逻辑推理的协同发展，突出思维的系统性和论证的严密性。
例如28题作为北京卷特色题型，继续深化概念学习的过程性考查。题目以“圆的关联点和关联角度”为背景定义新概念，融合点与圆的位置关系、圆的对称性与坐标分析。引导学生运用“从特殊到一般”的思想方法，强调数学语言的精准转化与严谨逻辑表达，全面考查数学抽象能力、探究精神及知识迁移的创新意识。
注重情境创设强化育人导向
北京卷将立德树人作为命题核心导向，通过多元化情境创设，引导学生将科技发展、生活实践、文化传承与解决数学问题深度融合。情境创设遵循《课程标准》要求，在解决问题中培养科学精神与社会责任感。
例如6题，以2025 年“天问二号”探测器探测问题为背景，要求学生通过计算估计近地小行星与地球的最近距离，潜移默化中增强科技强国的使命感与民族自信心。又如14题，以地理学科知识为背景，直观展现数学的跨学科应用价值。
例如22题，以北京风筝制作技艺为文化载体，围绕“京燕风筝”的骨架结构特征，引导学生分析“门条长”“膀条长”和“胸腹高”等元素之间的数量关系，通过构建数学模型解决实际问题。题目将传统手工艺中的几何美学与数学逻辑巧妙结合，让学生在拆解问题过程中，领略非遗技艺背后的数学智慧，在文化解码中深化对中华优秀传统文化的价值认同。
例如16题，以制造业中企业的销售和管理为背景，考查学生多角度分析产品销售方案与利润优化的决策能力；如25题聚焦人工智能技术在传统制造业中的应用，用数学方法解释生活经验，培养应用意识。又如12题以“体重指数” 为切入点，23题以“100米比赛”为情境，引导学生关注体育与健康，发现日常生活中的数学逻辑。
总之，北京卷设计科学、结构合理，既注重基础考查，又关注学生发展需求。试卷通过丰富的情境创设和多元化题目设置，对提升学生数学素养、指导课堂教学改革具有积极作用。
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